Medicina Pediátrica del Desarrollo

Referencia de Doctores

La Clínica de Comportamiento y Desarrollo Pediátrico de Driscoll atiende los problemas más comunes de comportamiento y de manejo de medicamentos relacionados con:

  • Retraso en el desarrollo, con o sin síntomas conductuales
  • TDAH más leves comorbilidades como la ansiedad y la distimia
  • Diagnóstico de Autismo, clarificación y manejo de medicamentos de ciertos comportamientos
  • Síndromes genéticos con síntomas conductuales
  • Problemas de neurodesarrollo

Sin embargo, a pesar de  que ha sido costumbre de tomar todos los pacientes del comportamiento y desarrollo, nuestra práctica no está equipada para manejar las comorbilidades más importantes, tales como:

  • El trastorno de conducta
  • Trastornos del estado de ánimo graves como bipolar o trastorno depresivo mayor (ideas suicida)
  • La preocupación por los procesos psicóticos
  • Previas hospitalizaciones psiquiátricas

Los niños con estas comorbilidades serán dirigidos a la psicología y/o psiquiatría para su posterior evaluación y tratamiento.

También hay ciertos casos que pueden ser abordados inicialmente con la terapia sola, incluyendo:

  • Los trastornos de adaptación
  • La ansiedad por separación
  • Problemas psicosociales de familia, etc.

Los siguientes tipos de preocupaciones pueden inicialmente ser dirigidas por un terapeuta, LCSW, y / o psicólogo:

  • Problemas familiares
  • Adaptación a las circunstancias de la vida
  • La disciplina de los padres
  • Problemas de fijación (es decir, trastorno de apego reactivo)
  • De ansiedad leve o temores/fobias
  • Síntomas depresivos leves, baja autoestima

Si la prueba psicoeducativa ya se ha completado, nuestros pediatras del desarrollo y del comportamiento interpretarán los datos y ayudarán con la formulación de un plan de tratamiento. Sin embargo, los siguientes tipos de problemas iniciales se tratan mejor con un psicólogo:

  • Evaluación real de coeficiente intelectual y medidas de adaptación para determinar el grado de deterioro cognitivo (descarta discapacidad intelectual)
  • Pruebas psicoeducativas real para descartar problemas de aprendizaje
  • TDAH de subtipo inatento en el contexto de información discrepante entre padres y maestros, de problemas de aprendizaje o trastornos del humor co-ocurrentes donde se indican evaluaciones adicionales
  • Temas complejos de aprendizaje donde se requieren pruebas psicométricas extensas para mejor discernir el perfil de aprendizaje y proporcionar recomendaciones educativas específicas (es decir, terapia de rehabilitación post-cognitiva, post traumatismo craneoencefálico)

Solicitud de Comportamiento y Desarrollo