Referencia de Doctores
Referencia de Doctores
La Clínica de Comportamiento y Desarrollo Pediátrico de Driscoll atiende los problemas más comunes de comportamiento y de manejo de medicamentos relacionados con:
- Retraso en el desarrollo, con o sin síntomas conductuales
- TDAH más leves comorbilidades como la ansiedad y la distimia
- Diagnóstico de Autismo, clarificación y manejo de medicamentos de ciertos comportamientos
- Síndromes genéticos con síntomas conductuales
- Problemas de neurodesarrollo
Sin embargo, a pesar de que ha sido costumbre de tomar todos los pacientes del comportamiento y desarrollo, nuestra práctica no está equipada para manejar las comorbilidades más importantes, tales como:
- El trastorno de conducta
- Trastornos del estado de ánimo graves como bipolar o trastorno depresivo mayor (ideas suicida)
- La preocupación por los procesos psicóticos
- Previas hospitalizaciones psiquiátricas
Los niños con estas comorbilidades serán dirigidos a la psicología y/o psiquiatría para su posterior evaluación y tratamiento.
También hay ciertos casos que pueden ser abordados inicialmente con la terapia sola, incluyendo:
- Los trastornos de adaptación
- La ansiedad por separación
- Problemas psicosociales de familia, etc.
Los siguientes tipos de preocupaciones pueden inicialmente ser dirigidas por un terapeuta, LCSW, y / o psicólogo:
- Problemas familiares
- Adaptación a las circunstancias de la vida
- La disciplina de los padres
- Problemas de fijación (es decir, trastorno de apego reactivo)
- De ansiedad leve o temores/fobias
- Síntomas depresivos leves, baja autoestima
Si la prueba psicoeducativa ya se ha completado, nuestros pediatras del desarrollo y del comportamiento interpretarán los datos y ayudarán con la formulación de un plan de tratamiento. Sin embargo, los siguientes tipos de problemas iniciales se tratan mejor con un psicólogo:
- Evaluación real de coeficiente intelectual y medidas de adaptación para determinar el grado de deterioro cognitivo (descarta discapacidad intelectual)
- Pruebas psicoeducativas real para descartar problemas de aprendizaje
- TDAH de subtipo inatento en el contexto de información discrepante entre padres y maestros, de problemas de aprendizaje o trastornos del humor co-ocurrentes donde se indican evaluaciones adicionales
- Temas complejos de aprendizaje donde se requieren pruebas psicométricas extensas para mejor discernir el perfil de aprendizaje y proporcionar recomendaciones educativas específicas (es decir, terapia de rehabilitación post-cognitiva, post traumatismo craneoencefálico)